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2019-03-18 | 119

随着云计算、大数据、移动互联网、人工智能等现代科技的发展和应用,“互联网+教育”的融合和渗透不断深化,信息化教育在内涵、深度和质量上不断发展。教育教学体系的结构和形式正在发生转变和转变,逐步形成了一种新的教育理念和教育模式——智能教育。青岛智能化教育是信息化教育发展的高级阶段,它以全体学生的学习和发展为中心,运用“互联网+的思想和技术,创造一个智能的学习环境,为学习者提供智能和高效的教育服务,促进传统教学的结构变化,促进学生的个性化成长和智慧发展。

 

变革之一:从数字化教育向智慧教育转型目前国内外对智慧教育的内涵有多种不同的理解,典型的有从教育的视角和从信息化的视角两种理解,从教育的角度和从信息化的角度。在“互联网+信息技术”的背景下,从信息化的角度研究和构建青岛智能化教育的新模式,是时代发展的客观要求。

 

变革之二:是将传统课堂转变为智能学习环境。实施智能教育,必须为学生营造和提供一个良好的学习环境。互联网和人工智能等现代信息技术为此提供了重要手段。智能学习环境包括有利于学习者知识学习的各种学习场所、平台和环境,帮助学习者提高能力和素质,促进学习者的个性化成长和发展。课堂作为学校教育的主要渠道,是智能学习环境建设的重点。基于“互联网+”的思维模式和新一代信息技术,构建了一个基于信息的智能课堂平台。后台数据资源存储、处理和服务支持基于智能教育云平台。前端应用程序基于智能手机、平板电脑和应用程序服务等智能移动设备。通过教室无线网络,实现了“云”和“网络”。以动态学习数据分析为核心的“端”数据传输与交换构成了青岛智能化教育的支撑环境。


变革之三:从颠覆课堂到教学结构变革,智慧教育作为信息化教育发展的高级阶段,其突出标志是在技术支持下实现课堂教学结构变革。在信息技术应用的早期,许多学校探索了微视频在“翻转课堂”教学中的应用,颠覆了传统的教学过程。随着信息技术在学科教学中的深入应用和综合发展,这一过程已转变为课堂教学的结构性变化。

 

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